INTRODUCCIÓN



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Unidad 5

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Sistematización pedagógica y sociologismo en el siglo XIX En la unidad 5 donde se habla sobre el positivismo tenemos como principal a Augusto Comte que fue el fundador del positivismo, este es una corriente filosófica que deriva de la experiencia que sea por un método científico, y el método de la ciencia tiene su origen en el siglo XIX y XX, este tiene ley de los tres estados el primero es el teológico, el segundo es el positivo y el tercero es el metafísico, dentro del positivismo se habla sobre la dicotomía, la ciencia explica y comprende que ciencias son sólo explicativas. Dentro de esta misma unidad se habla sobre las corrientes pedagógicas, una escuela nueva. Y ésta se hizo para eliminar la escuela tradicional, se utilizaron diferentes métodos como el Montessori, Decroly, de proyectos, de equipos. Se habla sobre la pedagogía activa, individual, social y filosófica. También se tocó un tema interesante donde nos preguntan de dónde proviene la palabra escuela y está pues quie
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Unidad 3

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Humanismo pedagógico  La humanidad tubo una época de atraso, se dio entre las relaciones culturales y comerciales. La filosofía del renacimiento fue el humanismo, se comienza a ver el ser humano como un individuo y dentro de los aspectos científicos en el renacimiento se buscó a traer de nuevo la ciencia, basándonos en lo económico se reactivo el intercambio social. Después hubo una influencia grecolatina que está sentó las bases para el surgimiento del renacimiento, promovió el idioma de latín que fue el idioma de ciencias, abordando la filosofía, las formas de pensamiento y la literatura. También se habla un poco de la localización. Si nos vamos más del lado de la religión pues sí habla sobre el conflicto entre Lutero y el papa donde Lutero tradujo la palabra de Dios y la público hacia los hombres, después esto causa la expansión de la reforma donde hubo diferentes conflictos religiosos y Martín Lutero publicó las 95 tesis donde cuestionaba el papel de la iglesia. La contrar
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Unidad 6

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Aporte a la teoría de la educación de los movimientos pedagógicos de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XIX Por último en nuestra unidad final hablamos sobre la educación en el siglo XX donde uno los principales personajes es Makarenko que nos habla sobre la educación socialista muchas experiencias educativas de el fueron de carácter práctico y se centra en el trabajo, éste es contra el castigo físico y a la pedagogía tradicional, rechaza que la educación debe fundamentarse en las necesidades del niño, para él las necesidades esenciales deben de estar basadas en lo colectivo y en cosas del país, este propone la disciplina y renuncia para que el niño aprenda la fuerza de voluntad. Lo que se quiere es construir un ciudadano comunista, activo y consciente. Después se habla sobre la escuela nueva ya que ésta fue desarrollada durante la primera mitad del siglo XX y fue alimentado por el pensamiento educativo de los educadores conscientes de los problemas sociales y las necesidad
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