Teoria Pedagogica: genesis y desarrollo

Pensamiento Filosófico- Pedagógico en la antigüedad clásica y helenística. Esta época se tocaron muchos puntos importantes. Edad obscura donde se habla sobre el origen de los pueblos griegos, surge la polis y se desarrolla la expansión colonial de Grecia por el mediterráneo.  Grecia alcanzo el ideal mas avanzado de la educación, la paideia. El mundo griego fue muy rico en tendencias pedagógicas. En la edad heroica entra Homero y sus poemas donde entran la Iliada y la Odisea en la primera se habla sobre los diversos acontecimientos de la guerra de Troya, mientras que en la segunda se habla sobre las diversas aventuras de Odiseo. "Cualquier hombre es capaz de tener hijos, pero no cualquiera es capaz de educarlos"  Platón (Aristocles) Edad de Oro era una lucha o competencia entre Esparta y Atenas, mientras que en Esparta había 2 reyes 1 se ocupaba de lo militar y el otro rey de los religiosos, consistía en hacer que cada ciudadano fuera un héroe militar. Entra l

Pensamiento pedagógico medieval y génesis de las universidades Dentro de la segunda unidad se trata el tema de la educación en la Edad Media. La Edad Media era dividida en dos, en alta que era del siglo V al siglo X y en baja del siglo XI al siglo XV en esta existieron invasiones bárbaras, invasiones de los germanos, existía una organización, esta  iniciaba del mayor que era Dios, Rey, clero y Nobleza que formaban parte de los privilegiados, después eran los vasallos y los siervos, estos eran los no privilegiados.  El cristianismo era la religión que dominaba en la Edad Media, dentro de la educación existía la escuela monástica y la escuela episcopal o catedralicia, existía un alto porcentaje de población analfabeta, las personas que sabían leer y escribir eran los clericos, los hombres sabios letrados con estudios escolásticos, aun que no fuesen religiosos, la educación en la edad media se impartía inicialmente en los monasterios y se centraba exclusivamente en aquellos que i

Humanismo pedagógico  La humanidad tubo una época de atraso, se dio entre las relaciones culturales y comerciales. La filosofía del renacimiento fue el humanismo, se comienza a ver el ser humano como un individuo y dentro de los aspectos científicos en el renacimiento se buscó a traer de nuevo la ciencia, basándonos en lo económico se reactivo el intercambio social. Después hubo una influencia grecolatina que está sentó las bases para el surgimiento del renacimiento, promovió el idioma de latín que fue el idioma de ciencias, abordando la filosofía, las formas de pensamiento y la literatura. También se habla un poco de la localización. Si nos vamos más del lado de la religión pues sí habla sobre el conflicto entre Lutero y el papa donde Lutero tradujo la palabra de Dios y la público hacia los hombres, después esto causa la expansión de la reforma donde hubo diferentes conflictos religiosos y Martín Lutero publicó las 95 tesis donde cuestionaba el papel de la iglesia. La contrar

Pensamiento pedagógico en los siglos XVII y XVIII Dentro de la cuarta unidad se habla sobre las características de la Ilustración una de las principales de la ciencia y es ahí cuando entra Newton, por lo tanto se implementan dos aspectos, el primero es la Organización en forma matemática, hipotético-deductivo y la segunda es la realidad, es totalmente mecánica, acción-reacción. Las cosas se pueden controlar si se conocen las causas, al saber las causas se puede manejar la naturaleza y el científico crea máquinas para modificar la realidad, es aquí cuando entra la sustitución del pensamiento religioso por la razón. Este gracias al nacimiento de la enciclopedia que permitió iluminar la mente las personas, además existieron varios pensadores que se enfocaron en la necesidad de dejar la Edad Media atrás, provocando que la religión ya no dictaminará la forma de vida de las personas, sino que fuera dictaminada por la razón. Entrando en los campos políticos y sociales surge el pensamiento

Sistematización pedagógica y sociologismo en el siglo XIX En la unidad 5 donde se habla sobre el positivismo tenemos como principal a Augusto Comte que fue el fundador del positivismo, este es una corriente filosófica que deriva de la experiencia que sea por un método científico, y el método de la ciencia tiene su origen en el siglo XIX y XX, este tiene ley de los tres estados el primero es el teológico, el segundo es el positivo y el tercero es el metafísico, dentro del positivismo se habla sobre la dicotomía, la ciencia explica y comprende que ciencias son sólo explicativas. Dentro de esta misma unidad se habla sobre las corrientes pedagógicas, una escuela nueva. Y ésta se hizo para eliminar la escuela tradicional, se utilizaron diferentes métodos como el Montessori, Decroly, de proyectos, de equipos. Se habla sobre la pedagogía activa, individual, social y filosófica. También se tocó un tema interesante donde nos preguntan de dónde proviene la palabra escuela y está pues quie

Aporte a la teoría de la educación de los movimientos pedagógicos de fines del siglo XIX y comienzos del siglo XIX Por último en nuestra unidad final hablamos sobre la educación en el siglo XX donde uno los principales personajes es Makarenko que nos habla sobre la educación socialista muchas experiencias educativas de el fueron de carácter práctico y se centra en el trabajo, éste es contra el castigo físico y a la pedagogía tradicional, rechaza que la educación debe fundamentarse en las necesidades del niño, para él las necesidades esenciales deben de estar basadas en lo colectivo y en cosas del país, este propone la disciplina y renuncia para que el niño aprenda la fuerza de voluntad. Lo que se quiere es construir un ciudadano comunista, activo y consciente. Después se habla sobre la escuela nueva ya que ésta fue desarrollada durante la primera mitad del siglo XX y fue alimentado por el pensamiento educativo de los educadores conscientes de los problemas sociales y las necesidad